Simplificando un poco todo, se puede decir que a lo largo de las actividades propuestas se han usado dos tipos de sitios web y dos maneras de trabajar con Internet (una asociada a cada tipo de sitio): por una parte están las páginas (o directamente software educativos) que han sido concebidas por profesores de una determinada materia en un nivel concreto (en este caso la ESO) para la enseñanza de esa misma materia en ese mismo nivel; y por otro lado están las que han sido creadas para otras cosas por personas o entidades ajenas a la educación, no pensadas para la enseñanza y desde luego no para el aula de la ESO. El primer tipo de sitio puede incluir, explícitamente o no, un modo de empleo que dice: creado para la clase, para esta materia, este curso y este tema; sirve para esto y se usa así. Mientras que el segundo tipo de sitio no entiende de planes de estudios: en el aula no tiene por qué servir para nada a no ser que a alguien se le ocurra cómo. Trabajar con el primer tipo de sitio supone un nuevo intento de ayudar a los alumnos en la tarea de asimilar los contenidos necesarios. Es un tipo más de material didáctico: como el libro de texto, las lecturas complementarias, las explicaciones del profesor, la elaboración de trabajos por parte de los alumnos, la resolución de ejercicios... Nunca un fin en sí mismo, siempre al servicio del aprendizaje de unos contenidos. Trabajar con el segundo tipo –si se hace bien– es invitarlos a que reflexionen sobre esos contenidos que previamente han asimilado, a que los amplíen y los relacionen con los que les han proporcionado otras materias y su propia vida (1).

Pero volviendo al directorio: todo esto significa que una parte de los sitios que se presentan a continuación (los del primer tipo) van a aceptar bastante bien una clasificación según las materias de la ESO, pero otra parte de esas mismas páginas (las del segundo tipo) no va a entrar en los cajones curriculares, por lo que a veces se encontrarán categorías híbridas, o sitios que se pueden usar para materias diferentes.